@职校老师：2022年国家级、省级课题申报汇总（2021年国家级课题申报）
课题研究是教育工作者绕不开的话题 ，对于职业院校教师而言，做好科研项目尤为重要。
课题研究的目的是落实立德树人根本任务 ，促进教师专业成长，指导教育教学实践，“以研促教” 、“教与研”相辅相成。
新的学年已经开始，各级各类课题也陆续启动。近日，贴心的聚焦职教为各位职校老师搜集整理了近期可以申报的课题信息，有国家级课题也有部分省级课题。这些课题的申报时间均在3月-5月份 ，老师们有充足时间准备，赶紧看看有没有你想做的课题 ！
2022年部分国家级选题申报信息
➤ 2022年度教育部人文社会科学研究专项任务项目（高校辅导员研究）申报：
项目类别及资助额度 ：
高校辅导员研究专项课题原则上每项资助2万元，研究周期为2年。
网络申报截止日期 ：
2021年3月29日 ，申报单位须在此之前对本单位所申报的材料进行在线审核确认 。
➤ 发改委2022年度社会领域重大课题委托研究
课题研究经费：10万元；
申报截止时间：2022年3月31日（以邮戳日期为准）。
研究周期：委托研究课题执行时间由签订合同之日起至2022年12月底。
➤ 教育部社科司征集2022年度教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目选题
征集对象：
1、重大攻关项目选题面向全国普通高校征集。教育部直属高校 、部省合建高校以学校为单位 ，地方高校以省、自治区、直辖市教育厅（教委）为单位，其他有关部门（单位）所属高校以教育司（局）为单位进行报送，每单位限报8个选题 。
2 、各单位对每个建议选题的国内外研究现状、主攻方向以及需要解决的重大理论和现实问题作500字以内的文字说明 。
报送时间 ：
请各单位于2022年4月1—15日 ，在教育部社科司主页教育部人文社会科学研究管理平台•申报系统上完成推荐选题填报工作。
➤ 2022年度全国教育科学规划课题申报
申报课题的资助额度为 ：
国家社科基金教育学重大课题为60万元、重点课题为35万元、一般课题为20万元、青年课题为20万元 、西部课题为20万元 。教育部重点课题为5万元、青年课题为3万元。
研究周期：
全国教育科学规划课题的完成时限原则上最长不超过5年 ，基础理论研究一般为3-5年，应用对策研究一般为2-3年。
本年度试行网络申报：
“全国教育科学规划管理平台”将于2022年3月1日零时至4月1日24时上线开放 ，逾期系统自动关闭，不再受理申报。
➤ 2022年度全国职业教育科研规划课题申报
申报截止日期 ：2022年4月30日。
申报类别 ：本年度课题设立重点课题、一般课题 ，重点课题予以部分经费资助，一般课题经费自筹。
研究周期：课题研究时间为一年。课题研究成果完成后 ，按要求报送课题研究成果及相关结项报告材料 。
2022年部分省级课题申报信息
01
安徽省教育科学研究项目2022年度课题申报
受理时间为 ：2022年4月1-8日
研究项目分重点项目和一般项目，重点项目选题需与教育部 、安徽教育重点工作相关联，结项时需提交相应的决策咨询报告 。申报重点项目不得同时申报一般项目 。
02
第五期江苏省职业教育教学改革研究课题申报
申报截止时间为：2022年4月20日
选题范围：共分立德树人类、专业建设类 、课程与教学类 、职业培训类、教师专业发展类 、综合类 、智能制造类和外语类专项等八个类别
03
广西教育科学“十四五”规划2022年度教育评价改革专项课题申报
申报时间：2022年3月1日上午10:00起至5月11日下午23:59止
本专项课题研究周期为2年 ，研究期限自课题批准立项之日起计算 。
本专项课题研究经费自筹 ，申报时需明确研究经费预算和经费来源，课题所在单位需给予一定的配套经费资助。
建议申报重点课题的课题负责人所在单位给予课题研究经费资助不少于1万元 ，建议申报一般课题的课题负责人所在单位给予课题研究经费资助不少于0.5万元。
04
湖南省教育科学研究工作者协会“十四五”规划 、2022年度科研课题申报
申报时间 ：中小学为2022年5月28日至29日；高校为5月30日至31日
课题申报类别为基础教育、高等教育两个类别 ，课题分重点课题、一般课题。
立项课题原则上1-3年内完成，研究期限自课题批准立项之后五个月内必须开题。
良好的开端是成功的一半 ！课题申报书就是老师们进行申报的第一步，那怎么做才能提高通过率呢？做好以下几个模块是重点。
以全国规划课题为例:全国规划课题只有重大和优先关注课题列出课题题目，其它种类课题都可自选题目 。在课题申报书中 ，活页是课题论证的重点内容，其中的前三项即选题依据 、研究内容、思路方法则是重中之重。
01
如何撰写“选题依据”
在课题申报书上 ，选题依据的撰写要求是“国内外相关研究的学术史梳理及研究动态，本课题相对于已有研究的独到学术价值和应用价值等”。选题依据主要围绕两方面内容撰写 ：一是文献综述 ，二是选题价值分析 。
在进行文献综述时 ，选题依据主要围绕课题的核心概念和本质问题展开。申报者需从选题中解析出核心概念、本质问题和目标要求。其中，“核心概念”和“本质问题”应从理论、实践两方面分析，“目标要求”需在一定理论框架下重点从实践方面分析 。所谓理论方面分析，是指从学术史角度梳理出当下的矛盾所在 ，提出研究的理论框架 ；“目标要求”则是基于现实问题提出应对设想。
对于自选课题，申报者应从自身熟悉的申报者应从自身熟悉的研究领域提炼课题，即从理论和实践的现象中提出本质性问题，进而确立核心概念，并从国内外研究现状中寻找起点和参照。文献综述应注意将几个关键点描述清楚：与本课题密切相关的研究起点或学术源头——近五年本课题的主要研究成果——学界目前研究动态。
在分析选题价值时，申报者应围绕核心概念阐述选题的理论价值 ，在提炼核心概念时要有逻辑分析的理论背景 ，而不能自造概念。对于应用价值 ，申报者应阐明该选题在实践中的矛盾是什么，为何这些矛盾是迫切需要解决的？
选题应带有强烈的问题意识，申报者所提问题要有理论和实践的真切感 ，其研究的基本步骤是 ：基于实践（经验或调查）——提出困惑（矛盾和纠结）——形成问题（思考和阐述）——研究课题（以明确变量为标志）。
具体问题类型及其注意事项如下：
新问题带有创新特点，分析要有理论和实践基础 ；
旧问题往往来自研究的沉寂领域 ，分析要有延伸或扩展新意 ；
热点问题往往伴随着诸多观点混杂，分析要做历史经验思考。
对于不同类型的问题分析，要注意将问题通过概念化的步骤提升至分析性层次。另外，申报者提出的问题应清晰明确 ，切忌似是而非的问题，切忌自己不当限定的问题。
02
如何撰写“研究内容”
在课题申报书上，研究内容的撰写要求是“本课题的研究对象、总体框架、重点、难点 、主要目标等”。招标课题的研究对象应来自对题目的确切分析 ，自选课题则来自对选题的领域限定。研究内容设计的重点、难点应与申报书中提出的假设保持逻辑上的一致性 。申报者在课题论证时应将假设明确写出，并与最后所写的重难点保持一致。
在具体撰写时 ，应使研究目标、内容、假设三者形成一个完整的框架 ，或者是在这三者的基础上增加一个要素——方法，四者构成一个完整的框架。研究目标不要求单独进行描述 ，但研究内容最终指向目标；研究目标是所提问题的预想答案；研究目标通过内容加以分解，而内容是目标的结构性呈现；总目标与具体目标（子课题）是整体与部分的关系。
课题论证中的假设是申报者根据已有材料 ，对事物的原因与发展所做的推测。课题的研究内容应围绕假设展开，研究是通过各种相应方法及证据、论据 ，对假设进行论证 ，被证明的假设便成为理论（实现目标） 。假设的建立既可以是因果关系 ，也可以是相关的关系 。
03
如何撰写“思路方法”
在课题申报书上 ，思路方法的撰写要求是 ：“本课题研究的基本思路、具体研究方法、研究计划及其可行性等”。基本思路是申报者证明假设的路线设计 ，属于方法论层面的考虑，即主要关注方法的选择 ，申报者应依据内容的需要选择恰当的方法。
关于具体的研究方法 ，首先应明确具体研究方法属于操作性层面的考虑，即申报者要关注操作技术，依据技术路线设计具体的做法。具体研究方法应依据目标和内容的需要而选择，依据解决问题的需要而改造，如果选择多种方法相结合，要考虑好各方法之间的相互关系和顺序。申报者应当将如何做的叙述清楚，要根据实际的研究改造方法，改造时应注意遵循所选方法的基本规范 。
技术路线是指为完成研究而采取的包括手段、步骤、方法等在内的研究途径 ，申报者对研究途径的每一步骤要阐述清楚并确保其具有可操作性 。技术路线可以参用流程图或结构示意图加以说明 ，如树形图应包括研究对象、方法、拟解决的问题及其相互之间的关系，示意图则需要将研究的各部分内容、顺序、相互之间的关系、方法以及所要解决的问题做成结构图。
就方法类别而言，主要包括实证类方法、思辨类研究、混合方法三类 。
其中 ，第一类也就是实证类方法。目前很受推崇，它具体又可分为量化研究（调查 、实验）和质性研究 （个案 、行动）两种 。
量化研究中的调查方法，是通过了解背景 、查明现状，由事实发现问题的真相，继而按结构化提纲谈话、询问，设计并收集相关背景材料的问卷 ；实验方法特别受到推崇，但是操作要求多、难度大，它是研究者在研究基础上提出假设，通过设计严密的流程加以检 验和证明，应遵从变量控制的基本规范，重视数据的采集 、分析和解释，进而将实验结果应用于同类实践加以验证 。
质性研究中的行动研究是指在实践中从事研究或把实践设计为研究，研究设计嵌入实践计划，研究内容并入实践内容 ，研究方法隐于实践步骤，并保持研究的相对独立性 。
第二类是思辨类研究方法 ，主要包括经验总结（经验收集、经验整理）和理论推演 （系统思维、生态理论）等。这是比较传统的研究方法，在目前的学界研究中不是非常受推崇，但是并没有被放弃 。
第三类混合研究方法，是指质性方法与量化方法的混合设计 ，多被用以增加证据、拓宽及深化研究。混合研究是目前学界非常新颖的研究方法，但在实际操作中的难度很大，如何把握好混合的度非常重要。关于混合研究方法的应用 ，国外学界有比较成熟和优秀的课题案例 ，可以查找和借鉴。
畅谈
亲爱的老师，你开始课题研究了么？在此过程中都有哪些收获，欢迎留言分享~
信息参考：社科学术圈《课题申报书的各个模块撰写方法详解》
